我家孩子是个胆小鬼

我家孩子不听话又爱哭

我家孩子脾气倔

……

您曾经有没有不自觉的脱口而出这些话呢

 

 

上周三，范老师和照顾者们一起分享了，关于给孩子贴标签的问题。都讨论了什么呢？我们一起来回顾一下。

 

 

01

# 不要给婴幼儿贴标签

不要给孩子贴标签，就是不要随便评判孩子。

 

标签是我们根据自己过去的认知经验做出的判断，它不可避免地掺杂了个体的感受，缺乏客观性。

 

在成人世界，我们有时也会听到，“他这个人性格暴躁，特别不好相处”，“他这个人吊儿郎当，干什么事儿都不行”  等等，但相信没有人喜欢这样的标签。

生活中，我们常常因为不够了解孩子的心理，而误解孩子的意图，不断给孩子贴上错误的标签。

 

 

当您看到这张照片，您会想到什么？哇，小朋友们在帮老师推餐车，喜欢帮助别人，爱劳动，虽然年龄小，太棒了。但实际上呢？

 

这些两岁多的小朋友，帮忙推车，和他们平时喜欢推着东西到处走一样，是他们“搬运图式”发展的需要。

 

他们不仅仅爱推车，平时他们也在不停推别的东西。比如超市小推车，卡车，纸箱子，椅子等等。“搬运东西”这件事情本身满足了他们的需求，他们体会着搬运的快乐。  

 

 

 

无论是推着别人，还是推着小车；无论是在中心推箱子，还是在家里推椅子，他们行为的实质是一样的，他们是在“搬运”。而不是我们成人常认为的“瞎玩”。

 

同样，有的孩子，当发现同伴拿走自己的玩具时，会很生气，有时伴有攻击性行为。这种情况我们成人很容易认为，这孩子小气，不会分享，还会打人。就这样孩子被贴上了一连串的标签。而实际上，这是孩子们自我意识发展的表现，他对“我的”“你的“轮流”“分享”这些概念的理解，还在发展中。

 

为了避免误解孩子的行为，随意给孩子贴上标签，我们要学会慢下来，仔细观察，倾听孩子，不要评判。

 

 

02

# 语言的力量

 

面对孩子的行为，我们可以如何呢？范老师建议，我们成人要重视语言的力量，尽可能客观描述当下的情形， 避免使用抽象的、过于概括的词语，给孩子贴上很多他们不需要的标签。

 

例如：孩子自己吃饭时，不小心把碗打翻了，我们常常会脱口而出“怎么这么不小心！”，而这时孩子需要听到的是“饭菜撒了一地，我们一起来收拾干净，以后记得吃饭要扶着碗”。

 

 

孩子通过与成人的互动交流，根据成人的回应，来建构自己对世界的认知，孩子们在其中不断的吸收，存储和发展。

 

语言在交流中扮演重要角色，刺激着孩子大脑。一个生活在充满负面语言的环境中的孩子，常常也会常使用负面的词汇。用词优美，充满韵律的歌曲，诗歌，经典的绘本等，都是很棒的语言学习资源。

 

 

03

# 不贴标签，是尊重孩子的表现

 

不给孩子贴标签，就是对孩子的尊重，理解孩子的行为，适宜地回应孩子。

 

在现代社会，孩子们成长的物质环境非常丰富，孩子家里有着各种各样的玩具。但是，心理环境呢？孩子的成长中，更重要的是环境中的“人”和“人”之间创造的的心理环境。

 

我们是否真正尊重和理解孩子，是否适宜地回应孩子，个体之间的关系如何，我们运用的语言是什么样的……这些方面是我们育儿实践中需要关注的。

 

在探索中心，亲职教育和婴幼儿课程一样重要。因为我们希望每个照顾者，都能够通过老师们的分享，更加科学的理解幼儿的发展，正确的回应幼儿。从而实现家园共育，促进幼儿的成长。

 

我们真诚的欢迎每位家长，参与探索中心的照顾者时光，让我们一起不断思考、学习，成为更能有效支持儿童的育儿者。

 

范忆

 

耀华婴幼儿课程研究员

香港耀中幼教学院客座教授

于新西兰任教20余年

资深婴幼儿家长课程设计和主讲者